PENGARUH LINGKUNGAN DAN GAYA BELAJAR (AUDIO, VISUAL, DAN KINESTETIK) TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL ALQURAN PADA SISWA KELAS 6 SDIT AL-ADZKAR PAMULANG

Menghafal Al-Qur’an merupakan salah satu kemampuan penting yang memerlukan dukungan baik dari faktor internal maupun eksternal. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan siswa yang menghadapi kendala dalam kelancaran hafalan, baik karena lingkungan belajar yang kurang kondusif maupun karena perbedaan gaya belajar yang belum terakomodasi. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar dan gaya belajar (visual, auditori, kinestetik) terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an siswa kelas 6 SDIT Al-Adzkar Pamulang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Instrumen berupa angket dengan skala Likert disebarkan kepada 99 responden. Hasil analisis menunjukkan bahwa lingkungan belajar (X1) berpengaruh positif terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an (Y) dengan nilai koefisien sebesar 6%, sedangkan gaya belajar (X2) juga berpengaruh positif dengan koefisien sebesar 7,6%. Secara simultan, kedua variabel memberikan kontribusi sebesar 10,4%, sementara 89,6% lainnya dipengaruhi faktor lain seperti motivasi, minat, lingkungan keluarga, serta metode pembelajaran khusus tahfidz seperti talaqqi dan murāja‘ah. Dengan demikian, meskipun gaya belajar berpengaruh, kemampuan menghafal Al-Qur’an juga memerlukan metode khusus yang tidak hanya bergantung pada pendekatan visual, auditori dan kinestetik.