Manajemen Kepala Sekolah dalam Pengembangan Pendidikan Karakater Siswa di SMK Purnama 3 Jakarta

Pada lembaga pendidikan, kepala sekolah harus mengevaluasi tujuan dan sangat penting untuk menyusun kurikulum yang memuat pendidikan karakter secara jelas. Pendidikan karakter merupakan proses berkelanjutan yang tidak berakhir selama manusia masih ada di bumi. Pencapaian tujuan pendidikan karakter memerlukan manajemen yang baik dan sinergitas antara berbagai komponen pendidikan seperti kebijakan, kurikulum, model pembelajaran, metode dan media pembelajaran. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif, dimana teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara dan dokumentasi, selanjutnya dilakukan teknik analisis data dalam beberapa tahap yaitu, pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Sumber informan adalah kepala sekolah, waka kesiswaan, waka kurikulum, guru dan siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah mempunyai manajemen untuk mengembangkan pendidikan karakter yaitu, pertama, manajemen perencanaan yang dilakukan kepala sekolah SMK Purnama 3 Jakarta dengan melaksanakan rapat perencanaan program yang melibatkan seluruh komponen sekolah, rapat membahas penyusuna program dan pengintegrasian nilai-nilai karakter pada siswa. Kedua, manajemen diselenggarakan berdasarkan arahan dari kepala sekolah, memperhatikan kegiatan apa yang akan dilakukan, dimana akan dilaksanakan, kapan akan dilaksanakan, siapa yang akan melaksanakan, dan bagaimana pelaksanaannya. Ketiga, semua guru dan semua siswa melakukan manajemen pelaksanaan secara integratif. Keempat manajemen pengawasan dilakukan oleh pengawas intren yaitu pengawasan dari kepala sekolah, dan semua guru, dan pengawas ekstren yaitu, orang tua dan lingkungan masyarakat.